Стажировочная площадка для инклюзивных школ, участниц регионального проекта «Обучение и социализация детей с ОВЗ в инклюзивном пространстве Новосибирской области» на базе МКОУ «Кочковской СШ»

18 ноября 2016 года

 

«Индивидуальный подход в системе оценивания обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья »

 

 

План проведения семинара—практикума

 

Время	Мероприятие	Ответственный
9.30 – 10.00	Регистрация участников семинара
10.00 – 10.15	Применение индивидуального подхода в системе оценивания обучающихся с ОВЗ в МКОУ «Кочковская СШ»	Зам. Директора по УВР    Макушина Г.В.   Педагог – психолог Картышова М.В. Кабинет №25
Открытые уроки
10.25 – 11.05	«Приёмы работы с акварельными красками». Рисование с натуры. 4 А класс     Римский – Корсаков «Три чуда»   5 А класс	Головко Е.Н. Учитель изобразительного искусства Кабинет № 6   Гринчук О.И. Учитель музыки Кабинет №  7
11.20 – 12.00	Внеурочное занятие «Царство грибов»  2 А класс	Жигулина И.М. Учитель начальных классов Кабинет №  16
12.10 – 12.40	«В кругу товарищей» Развивающее занятие (смешанная группа)     «Профилактика и коррекция нарушения звукопроизношения у младших школьников»	Картышова М.В. Педагог – психолог Кабинет № 14   Руденских М.Ю. Учитель - логопед Кабинет № 13
12.45 – 13.15	Подведение итогов семинара (рефлексия, отзывы)	Подведение итогов семинара (рефлексия, отзывы) Кабинет № 25
13.20 13.40	Обед

 

 

 

 

Соблюдение правил оценочной

безопасности:

•  "На ложку дегтя – бочка меда" . Даже в море неуспеха можно найти островок успешности и       закрепиться на нем.

• Хвалить исполнителя, критиковать только исполнение.

• "За двумя зайцами...". Не надо ставить перед  ребенком несколько задач одновременно. Необходимоставить перед ребенком только конкретные цели.

• Вербальная и эмоциональная поддержка ребенка (похвала, улыбка, одобрительный кивок головой и т.п.).

Содержательное без отметочное оценивание:  устная оценка успешности результатов, формулировка причин неудач и рекомендаций по их устранению.

 

Отзывы